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子轩全家为瑞曼送来锦旗

　　姓名：子轩

　　年龄：4岁

　　籍贯：河南信阳

       入训初

　　言语常态：无语言。

　　认知能力：认知情况基本为零。

　　语言理解：能够听懂过来，扔垃圾，理解能力有限。

　　社交能力：比较内向羞涩，不喜欢参与社交活动。

　　模仿能力：模仿能力很弱，也不愿意去主动模仿。

　　康复时间：7个月

　　采取方法：情景教学法，应用行为分析法，回合式操作教学法。

　　康复效果

　　言语常态：有主动性语言，基本的社交并表达自己的需求，没有太大的问题。比如说:在日常生活中会给妈妈分享看到的事物，会表达并分享一些看到的活动，能够说出自己正在做的事情。能够唱儿歌（并伴随着手部动作）。

　　认知能力： 认知能力基本上接近同龄的孩子，常见的以及不常见的水果，蔬菜，动物都能认识并且能够主动表达出物品名称。很大的提升，能做数与量的配对，按数取物等思维要求比较好的内容。孩子的专注力进步也很大，能持续性的注视周围的人和物。对周围发生的事情敏感度比较高，也愿意参与有趣的活动

　　语言理解： 基本的社交沟通没有太大的问题，跟孩子去沟通日常生活中发生的事情，孩子都能够理解并会用回应。

　　社交能力： 喜欢找同龄的小朋友玩儿，能够跟小朋友能一起维持一段时间的游戏活动。在幼儿园时也能较积极的参与到幼儿园的活动中。

　　模仿能力：不仅能进行儿歌动作的模仿，而且能进行同步动作的模仿。现在也能做到边模仿动作边进行语言上的仿唱儿歌。

　　效果社会体现

基本上跟同龄的孩子差距不是特别的大，而且在幼儿园适应情况非常良好。

　　家长反馈

     非常满意孩子能够顺利的进行幼儿园，甚至在幼儿园的表现非常的好，比幼儿园大部分孩子参与度都要高，自控都要好。

　　孩子现状

　　已经顺利进入幼儿园。